Nuestra Organización Institucional
Director y U.T.P.
La función principal del Director es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional y en la mirada del Modelo de Gestión del MINEDUC, esto significa, un Director:
- Visionario, conductor y relacionador.
- Líder pedagógico, organizador, facilitador y evaluador permanente de la gestión curricular;
- Hábil en la conducción y racionalización de los recursos humanos, financieros y tecnológicos;
- Que promueva la convivencia escolar y el clima relacional en función de los aprendizajes; y
- Que esté permanentemente monitoreando y evaluando los resultados y logros de aprendizaje e institucionales
El Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica es el conductor del proceso curricular, estos rasgos son fundamentales para garantizar un trabajo que aspire a los resultados más óptimos del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Es un profesional que se responsabiliza de asesorar al Director y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades Curriculares.
Nuestro Equipo Directivo
El rol del equipo
directivo es vital para dinamizar el ciclo de mejora continua de un
establecimiento educativo, dado que tienen la misión de generar las condiciones
para que la enseñanza y el aprendizaje tengan lugar. El equipo directivo debe influir
en la comunidad educativa de manera de construir una buena escuela: una escuela
de calidad, inclusiva y que mejore constantemente. Y eso implica trabajar en
múltiples dimensiones y tareas. El equipo directivo tiene muchas funciones:
coordina diferentes equipos, administra recursos, dirime conflictos, establece
pautas, etc. Pero el motor de todas esas funciones es uno sólo: lograr que el
aprendizaje suceda. El desafío es grande… ¡y gratificante!
Equipo de Docentes
El rol docente es brindar enseñanza a los niños y niñas de nuestra unidad educativa. Este rol o papel que desempeñan los docentes, los convierten en mediadores entre los alumnos y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza, el maestro es el responsable de guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Es importante que el docente pueda crear en el aula de clases un ambiente motivante e invite a sus estudiantes a la investigación, a construir su propio aprendizaje y no solamente a imitar todo lo que él dice o hace. El rol docente no solo es brindar información y mantener disciplinado al grupo, también es ser un intermediario entre el alumno y su entorno. Dejando a un lado su papel como protagonista de la enseñanza para convertirse en el guía del alumno.
Nivel Parvulario
Una educación parvularia de calidad entrega beneficios para los niños y niñas en todos los ámbitos de su desarrollo. Aporta aprendizajes relevantes para toda la vida. Éstos se pueden organizar de diferentes maneras. La más común refiere al desarrollo del pensamiento, el lenguaje comprensivo y expresivo, la comprensión e interacción social, el desarrollo emocional y las habilidades de movimiento.
Para potenciarlos es necesario que las oportunidades que se les otorguen respondan a sus características, necesidades e intereses, los cuales cambian a lo largo de la etapa de educación parvularia. Basándose en el juego, la interacción social, la exploración sensorial, la experimentación, el movimiento y la expresión.
Nuestra institución atiende a niños y niñas de NT1 y NT2 con jornada escolar completa para ambos niveles.
Educadoras Diferenciales
Las profesoras de educación diferencial, detectan necesidades de apoyo específico para estudiantes con y sin necesidades educativas especiales, proponiendo una diversidad de estrategias a los docentes de las asignaturas para motivar el acceso, la participación y las oportunidades de aprendizaje, y a la vez, favorecer la incorporación de una multiplicidad de formas de evaluación. Estas profesionales colaboran con la gestión de las escuelas para que sean más acogedoras y respetuosas de la diversidad en los distintos niveles y modalidades educativas.
Profesionales Asistentes de la Educación
Miriam Ibáñez Hernández
Terapeuta Ocupacional
Ámbito fundamental hacia el que se orienta su labor: OBJETIVOS/HABILIDADES FUNCIONALES, PARTICIPACIÓN SOCIAL, POTENCIALES, ADAPTACIÓN AL MEDIO Apoya procesos y habilidades básicas para la adquisición del aprendizaje y adaptación escolar, desde un abordaje integral. Favorece la inclusión y autonomía de las y los estudiantes para su desenvolvimiento en la cotidianeidad, en los espacios públicos y en distintas áreas del desempeño ocupacional. A diferencia de la Kinesiología, que aborda la recuperación del movimiento, la Terapia Ocupacional pretende hacer que el movimiento sea funcional para alcanzar su autonomía. Visión centrada en la independencia, autonomía, enfoque de Derechos Humanos, contextualizado a lo cotidiano, funcional. Foco puesto, sobre todo en las NEEP, en la autonomía y transición a la vida adulta.
Fernanda Herrera Vargas
Psicóloga
El rol y función de esta profesional es fundamental para nuestra institución escolar. En ella se realiza, evaluación, diagnóstico psicométrico e intervención con estudiantes con dificultades emocionales, cognitivas, conductuales y/o de adaptación. La profesional trabaja en la detección de factores de riesgo que pueden interferir en el proceso de enseñanza-aprendizaje e interviene apoyando a través de talleres, sesiones grupales y/o individuales a los estudiantes, madres, padres y docentes para orientar los procesos desde su mirada profesional e impactar en el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas..
Constanza Rodríguez Reyes
Trabajadora Social
Estos profesionales fomentan las capacidades individuales de los alumnos, les ayudan a conocer y aprovechar los recursos sociales existentes en la zona, detectan situaciones de violencia o maltrato, ofrecen orientación y asesoramiento a la escuela, median en situaciones de conflicto, abogan por los derechos del estudiante y su familia, y trabajan en colaboración con profesionales de otras instituciones.
Cristóbal Valdés Aguirre
Convivencia Escolar
Psicólogo
Magíster en Psicología Educacional
Diplomado en Convivencia Escolar
Diplomado en Gestión Directiva
Diplomado en Liderazgo Social
Diplomado en Emprendimiento e Innovación
Con 12 años de experiencia en el área educacional, trabajando como Dupla Psicosocial, así también como Apoyo a Convivencia Escolar, desde hace 8 años es docente del Instituto AIEP (San Fernando, Rancagua y online), relator Coaching para empresas y equipos a lo largo de todo Chile, además de ser encargado de realizar asesorías y consultorías en el área educacional y laboral.
Será nuestro nuevo Encargado de Convivencia Escolar de nuestra Escuela el Romeral de Chimbarongo, Don Cristóbal asistirá los día lunes y viernes con un total de 18 horas semanales, y tendrá como misión coordinar y liderar el diseño e implementación de las actividades y estrategias que ayuden a mejorar la convivencia y a fortalecer el aprendizaje de modos de convivencia pacífico, la gestión de un buen clima de convivencia institucional y la formación de equipos de trabajo colaborativo en el establecimiento.
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